الإطار المرجعي للامتحان الجهوي الموحد للسنة الأولى من سلك البكالوريا مادة الفرائض والتوقيت -2010- شعبة التعليم الأصيل : مسلك العلوم الشرعية

 

الإطار المرجعي للامتحان الجهوي الموحد للسنة الأولى من سلك البكالوريا

مادة الفرائض والتوقيت -2010-

شعبة التعليم الأصيل : مسلك العلوم الشرعية

المجال الرئيسي 1: وحدتا الفرائض

            المجال الفرعي 1: مقدمة في علم الفرائض.

            علم الفرائض:

·        التعريف بعلم الفرائض، بيان: أهميته، حكم تعلمه، الحقوق المتعلقة بالتركة، أسباب الإرث، شروطه، أركانه، موانعه.

2.1.1. الفرض والتعصيب:

·        التعريف بالفرض والتعصيب، بيان الفروض المقدرة في كتاب الله تعالى؛

·        تأصيل الفرائض وعددها بناء على الأنظار الأربعة؛

·        تصنيف أنواع الإرث بالتعصيب.

3.1.1. الوارثون من الرجال والوارثات من النساء:

·        توزيع الوارثين من الجنسين على الفروض المقدرة في كتاب الله عز وجل، تحديد من يرث منهم بالفرض والتعصيب ولا يجمع بينهما، تحديد من يرث منهم بالفرض والتعصيب ويجمع بينهما.

·        بيان الحجب: تعريفه أنواعه.

·        بيان الورثة بالزوجية: أحوال ميراث الزوج – أحوال ميراث الزوجة أو الزوجات.

·        بيان الورثة بالبنوة (الذكور): أحوال ميراث الابن – أحوال ابن الابن وإن سفل- حاجب ابن الابن.

·        بيان الورثة بالبنوة (الإناث): أحوال ميراث البنت – أحوال ميراث بنت الابن وإن سفلت.

·        بيان حاجب بنت الابن.

2.1. المجال الفرعي الثاني : أحكام تتعلق بالإرث.

1.2.1.  الورثة بالأبوة (الذكور):

·        بيان أحوال ميراث الأب ؛

·        بيان أحوال ميراث الجد عند انعدام الأب وإن علا؛

·        بيان حاجب الجد؛

·        بيان أحوال ميراث الجد مع صنف واحد من الإخوة ومعهم صاحب فرض؛

·        بيان أحوال ميراث الجد مع صنف من الإخوة وليس معهم صاحب فرض؛

·         بيان أحوال ميراث الجد مع صنفين من الإخوة، وليس معهم صاحب فرض.

12..2. الورثة بالأبوة (الإناث):

·        بيان أحوال ميراث الأم؛

·        بيان أحوال ميراث الجدة مطلقا؛

·        بيان حاجب الحدة؛

·        تصنيف الورثة بالأخوة (الذكور)؛

·        بيان أحوال ميراث الأخ الشقيق وحاجبه؛

·        بيان أحوال ميراث الأخ للأب وحاجبه؛

·        بيان أحوال ميراث أبنائهما وإن سفلوا أو حاجبهم؛

·        بيان أحوال ميراث الأخت الشقيقة وحاجبها؛

·        بيان أحوال ميراث الأخت للأب وحاجبها؛

·        بيان خصوصية وأحوال ميراث الأخ والأخت للأم.

 المجال الرئيسي الثاني : وحدتا التوقيت

1.2. المجال الفرعي الأول : التاريخ الهجري.

1.1.2.  التعريف بعلم التوقيت: نشأته وتطوره؛ حكم تعلمه وتعليمه؛ فوائده وحاجات الناس إليه.

2.1.2. حروف الجمل: تعريفها؛ ترتيبها؛ جدول حروف الجمل و تركيبها.

3.1.2. التقويم والتاريخ: تعريفهما؛ التواريخ المشهورة في العالم؛  التاريخ العربي ومنشأه.

4.1.2.  العام العربي وشهوره:

·        تعريف العام العربي: عدد أيامه؛  البسيط والكبيس منه؛ بعض المهمات في العام العربي (مولد النبي عليه السلام، يوم الفطر ويوم الأضحى، ليلة القدر، أيام رغب في صيامها(.

5.1.2.  تعريف الشهر العربي:

·       عدد الشهور العربية وأقسامها؛

·       معرفة أوائل الأعوام العربية وأوائل شهورها بالحساب: أوائل الأعوام العربية بالعلامة، أوائل شهورها بالعلامة؛

2.2. المجال الفرعي الثاني: التاريخ الميلادي.

            التاريخ الميلادي وما يتعلق به :

·        تعريف التاريخ الميلادي وأسماؤه وبدايته؛

·        البسيط والكبيس من السنين الميلادية؛

·         أقسام الشهور الميلادية باعتبار عدد الأيام؛

·        أسماء الشهور عند الفلاحين والأوربيين والفرس؛

·        مدخل السنة الميلادية بالحساب ( أوائل الأعوام الميلادية بالحساب، أوائل شهورها بالحساب، حروف شهورها بالحساب)؛

·        مدخل السنة الميلادية بالجدول ( أوائل الأعوام الميلادية بالجدول أوائل شهورها بالجدول)؛

·        بعض المهمات في السنة الميلادية : ميلاد عيسى عليه السلام، أيام الحسوم والحرث والنيسان، الليالي والسمائم.

2.2.2. الموافقة بين التاريخين الميلادي والهجري

·        استخراج الميلادي من الهجري؛

·         الازدلاف والزائد؛

·          قاعدة معرفة الميلادي من الهجري (السنة فقط).

3.2.2. الموافقة بين التاريخين : الهجري والميلادي.

·        استخراج الهجري من الميلادي؛

·         قاعدة معرفة الهجري من الميلادي (السنة فقط).

المجال الرئيسي الثالث: التطبيقات والأنشطة

المجال الفرعي الأول: التطبيقات

 يراعى في تقويم مجال التطبيقات تحديد المهارات والقدرات التالية:

-         استخلاص معاني النصوص الشرعية والفكرية، واستخلاص القواعد والأحكام الشرعية والقيم المكتسبة في الدروس النظرية، واستثمارها وتوظيفها في وضعيات اختبارية تبرز تنمية الكفايات النوعية والأساسية والممتدة.

-         تحديد الأفكار الأساسية المبينة للقضايا التي يعالجها النص.

-         تحديد نوع النص ( تفسيري – أصولي - فقهي – إعلامي تخصصي –  فكري –  ... )

-         تبيان الأسلوب المتبع في كتابة النص: ( البرهنة – الوصف – التحليل – الجدال – الحجاج - ... )

-         تحديد المسألة الأساسية في النص والإتيان بما يدعمها وإيراد وجهة نظر أخرى مخالفة أو داعمة.

-         التعبير عن وجهة النظر الخاصة بالموضوع.

-         تأصيل الفرائض وتصحيحها.

-         حل المسائل الفرضية وتصفية التركة.

-         إنجاز تطبيقات حول وضعيات اختبارية تتعلق بالتعلمات الخاصة بالتوقيت.

المجال الفرعي الثاني: الأنشطة التعليمية / التعلمية

يراعى في تقويم مجال الأنشطة التعليمية / التعلمية تحديد المهارات والقدرات التالية:

     - إنجاز مسائل مفترضة أو حقيقية متعلقة بالإرث.

     - إنجاز تقارير حول عمليات رياضية واستعمال الجداول والآلات المستعملة في مادة التوقيت.

جدول التخصيص

أ‌.      حسب المجالات الرئيسية:                              ب. حسب المستويات المهارية:

المجالات الرئيسية	المجالات الفرعية	النسبة (%)		المهارات الأساسية	النسبة %	النقطة
وحدتا الفرائض	مقدمة في علم الفرائض	25%		الفهم	10%	نقطتان
	أحكام تتعلق بالإرث	25%		التحليل	20%	4 نقط
وحدتا التوقيت	التاريخ الهجري	25%		التركيب	20%	4 نقط
	التاريخ الميلادي	25%		الاستدلال والاستشهاد	10%	نقطتان
	المجموع	100%		التطبيق	40%	8 نقط
				المجموع	100%	20 نقط

جدول تدقيق المهارات الأساسية

المهارات	من محدداتها
الفهم	-       استخراج مضامين النصوص الشرعية؛ -       التعبير عن كلمات أو مصطلحات حسب السياق؛ -       صياغة المعارف صياغة جديدة؛ -       تعميم المعارف والمعطيات على مجالات تعلم أوسع؛ -       استيعاب مادة التعلم شكلا  ومضمونا.
التحليل	-       البحث عن العناصر المكونة للمعارف المدروسة؛ -       إيجاد العلاقات بين الاسباب والمسببات والمقدمات والنتائج؛ -         استنتاج دلالات ضمنية.
التركيب	-       جمع عناصر ومعلومات وتشكيلها بوضع تصميم للعمل يبرز فيه المجهود الشخصي للمتعلم.
الاستدلال والاستشهاد	- الاتيان بالدليل لإثبات المدلول؛ - استحضار نصوص شرعية أو تخصصية للاستدلال بها على الأحكام الشرعية المتعلقة بالإرث والتوقيت.
التطبيق	- تطبيق قاعدة شرعية أو فقهية على وضعيات جديدة يكون فيه الإنجاز الذي يقدم مخالفا لموضوع التعلم السابق وتظهر فيه شخصية المتعلم ومجهوده الشخصي في التعامل مع المعارف المتعلقة بالإرث والتوقيت؛ - إنجاز عمليات رياضية واستعمال الجداول والآلات المستخدمة في علم التوقيت.